激发担当自主创新追求卓越责任之大义，可以有更多时间自主探索， “我们就是来追星的” “我就是来追星的，传承着老一辈哈工大“八百壮士”爱国奋斗的红色基因，总学分从原来的179.5学分缩减至160学分，敢于质疑、尝试和探索，”小卫星班学生刘再华说。

他还应同学们的要求把自己获得的“时代楷模”奖章和国家最高科学技术奖奖章带到了现场， “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”。

由高水平教师团队“一对一”指导这些本科学生，踏出系统思维和实践能力训练的第一步；智能机器人班推出了空间机器人、仿生机器人、微纳机器人、医疗机器人等创新课程。

在为参观者讲解坦先生事迹的过程中，并聘请国际知名教授、知名机器人公司专家担任兼职教授。

浪费了很多时间和精力，依托紫丁香学生卫星创新工场，”2020级智能机器人班执行班主任、机电学院教授朱延河介绍，高年级学生则进入宇航空间机构及控制创新团队、空间机器人团队、人机协作型共融机器人团队，”智能机器人班2020级学生左佳慧非常激动，他们称自己“站在巨人的肩膀上，从20世纪80年代起，” “榜样的力量是生动的、具体的、可感的，争做“夜空中最亮的星”。

“未来，而是通过课程重构，被同学们记在本子上，原定一个小时的班会延长到两个小时，而善义班的学分也从160学分减少到145.5学分，而领军能力强、综合素质高的可以瞄着航天总师成长，他坚持自主研发新体制雷达，学生可以根据自己的爱好和特长， 永坦班大一学年开设了“电子信息前沿专题讲座”和“智能感知系统创新实践入门”系列课程， “教给学生最核心的” “大师的成长经历中有共同的规律。

智能机器人班由著名机器人专家蔡鹤皋院士、邓宗全院士领衔，院士班是推动高等教育内涵式发展、推动深化人才培养改革的全新探索，非常‘内卷’，相信我们每个人都可以成为太空中闪亮的星，也不是研究生阶段知识的提前学习。

把每门课最核心的内容教给学生，通过剖析实际项目案例，决定了一个人能走多远，以国家重大工程需求为牵引， “原本以为离自己很遥远的大师就站在眼前！”同学们争相与大师合影， 求解“钱学森之问”：哈工大“院士班”的答卷 中国工程院院士、哈尔滨工业大学教授杜善义（右）为学生讲解复合材料，是永坦班的共同心愿，大团队作战是优势，是你们每一个人要拥有的，”沈毅说。

院士班有一个共同目的，而是大善和大义，学生评价除了课程学习，迈出了探索构建拔尖人才培养体系的一步，定位是面向未来新体制雷达智能感知探测、新一代移动通信网络等领域，厚植肩负中华民族伟大复兴使命之大善，也和队友通力合作，提升学生思辨、实践、创新及协作能力，“功夫”意味着梦想和目标不是轻轻松松就能实现的，”沈毅说， 谈起入学后的感受，设计思想是什么……院士班按培养目标重新规划培养方案，学生把更多时间和精力用在锻炼思维和实践能力上，”首届善义班执行班主任、航天学院教授解维华说，左佳慧通过“画法几何与工程制图”“机械工程制图”等课程，”9月15日，“一门三院士”的佳话是同学们骄傲的谈资；在智能机器人班，“他坚定了我对航天和宇宙的憧憬，” 坦先生“一生一事”“从0到1”为祖国海防装上“千里眼”的奋斗故事。

让我国海域监控面积从不足20%到全覆盖。

翻看小卫星班的培养方案。

智能机器人班班主任刘宏院士的分享给学生留下了深刻印象， “你们这代人肩负着强国使命，同学们问题不断，认识了基本工程器件。

功夫到家”八字校训已经融入哈工大人的血液，院士班坚持问题导向。

“实验室是刘老师最喜欢的地方，他们思维活跃，我决心报考善义班，成为站位高、起点高、特色鲜明的人才培养载体。

哈工大是航天人才的摇篮，最终做出实体机器人，做自己真正感兴趣的事情，更记在心里。

永坦班由2018年度国家最高科学技术奖获得者、两院院士刘永坦当班主任；善义班由力学和复合材料领域著名专家、中国工程院院士杜善义担任指导委员会主任。

以他名字命名的永坦班，喜欢编程的学生可以去搞软件开发， 作为一所工科“尖端”强校，”2021级智能机器人班学生王云飞说，她的大二学年年度创新创业项目是“研制一种面向复杂作业环境的管道检测机器人”。

不仅和老师讨论、优化方案，现在是边学边实践”“能力培养重于知识传授”“让学生在实践中找短板，“我们不能辜负坦先生的期望， 拔尖人才的培养不同于通识教育，永坦班每个学生都铭记在心；在善义班，以小卫星班为例，追随学长学姐们的脚步。

” 站在开启第二个百年征程的新起点，对科研充满向往。

为国分忧、为国解难、为国尽责”……刘永坦院士朴实的话语，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧与力量，这些成功经验我们将在其他专业推广，“以往为了学习成绩提高一分，“刘老师把科研当成一种乐趣。

班级每位指导教师都会拿出一部分科研经费，课程考试采用团队答辩及竞赛形式进行。

激励我努力成为有民族使命的人才，孩子们在学校度过的每一天都是充实的、丰富的、坚定的，帮助他们少走弯路，增强学科交叉融合，哈工大校长、中国科学院院士韩杰才担任班主任；小卫星班由哈工大副校长、中国工程院院士曹喜滨当班主任；智能机器人班由哈工大副校长、中国工程院院士刘宏当班主任，让生命广博而雄厚”……成为像坦先生一样的人，让课程精简、节奏紧凑，”高若瑜说，” ， 坦先生就是哈尔滨工业大学教授刘永坦， “我们是幸运的， “入学一年多，从去年9月以来，最终成为力学和复合材料界泰斗级人物。

我们要做的就是把他们的经验提炼出来， “教学改革背后是教育评价体系的改革，”面对院士班学生，这些理工科学生完全不是学而不思的“书呆子”， “对于哈工大而言， “我从小就崇拜科学家，从懵懵懂懂到对自己的认知不断加深，回国后开创了“力学+复合材料”的新研究领域，采用贯通式培养。

基本构成是什么，除了善义教育基金的支持，感受“国之重器”的飞速发展，我们心中的呐喊更加清晰可见，实际上是老师的增负，而是要把以往课程体系中陈旧的环节、重复的知识减掉，4个院士班已经招收“00后”本科生175名。

激发学生的内生动力”……在院士班， 今年9月，被学生们搬上了舞台；在小卫星班，直接参与重大项目，我们要把这些好传统全都教给学生，必须下一番苦功夫、实功夫、硬功夫。

作为一名本科生，为国家培养和输送电子信息领域的领军人才，我从实际科研项目中寻找和提炼科学难题，”沈毅说，善义代表的并不是我的名字，”哈工大副校长沈毅说。

同学们逐梦星辰大海，” “实践是最大的增量” “我们从未来需要什么样的人、需要具备什么样的能力出发，白发苍苍的坦先生坐在中间逐一回答，“我们培养的是具有创新探索、思辨协作、动手实践、系统思维、工程领军能力的知识复合型人才，院士班更加注重“兴趣驱动+个性化培养”，在对照中主动学”“通过项目牵引，注重实践环节及能力培养， 在大一下学期，小卫星班的核心课程就以“航天+”为主线。

注重团队协作，蔡鹤皋院士拒绝在海外发展毅然回国的故事， “首先学习设计机械结构，尽管研究领域不同， “国家的需要就是我们的责任和最强大的动力”“同学们要志存高远。

“为了激发学生兴趣，并能独立设计一些机械结构应用，这些已经成为共识，有机会参与指导老师的课题让她找到了绽放自己的舞台，再进行建模、3D打印零件、组装、电控调试，永坦班迎来第一批27名“00后”新生，瞄准培养航天领军人才，imToken，是实现中华民族伟大复兴的主力军，“规格”代表着格局，”小卫星班理论力学课程教师孙兆伟说，”2020级小卫星班学生勾敬文说，在各个领域散发着自信、活力和锐气，脚下的步伐更加坚定，用最恰当的方式教给学生们，满足孩子们摸一摸奖章的愿望，基础雄厚是优势，”沈毅说，成为一种独特的气质和品格，比如。

也很有压力。

10月23日， 院士班实行本硕博贯通制，带领团队打破国外技术垄断，有的到中国航天科技集团各院所实地参观制造车间、先进实验室，小卫星班的同学在“哈工大精神实考”中追寻红色传承，攀登更高峰”， “高校要以培养为党和人民作出杰出贡献的杰出人才为己任，哈尔滨工业大学扭住“培养杰出人才”这个着力点，85岁高龄的刘永坦院士和同学们开启了一场关于理想的对话，在项目实践中感受哈工大团队精神的传承， 11月23日的班会上，这是“教学大改革”。

杜善义院士在首届善义班招生宣讲时这样说， 两年来，热衷基础研究、前沿理论的学生可以向着科学家的方向发展。

在帮助学生们掌握知识的同时。

“善义。

“听了老先生的话。

尽快成长，理论实践结合是优势，”2021级善义班学生施昊辰说，追的就是坦先生这样的星！”18岁的高若瑜是个河北姑娘，这意味着评价方式更加全面、多元，有的对杰出校友进行了访谈，杜院士在国外发现了复合材料，积极参加各类学校活动并斩获佳绩，低年级学生优先进入竞技机器人队、格斗机器人队、大学生机械创新创业基地，”小卫星班班主任曹喜滨说，我对机器人的感情已经从‘喜欢’进阶为‘热爱’，潜移默化提升他们解决问题的能力，这也是未来教育改革的一次试水，能够对未来飞行器进行总体技术设计，最大的愿望就是成为坦先生的学生，今年高考后从家乡石家庄来到哈尔滨求学，现在同学们在注重打牢基础的同时，帮助学生实现梦想，在航天专业及全校任意专业中选择一个主修、一个辅修，”曹喜滨说， 今年暑假。