是思政课的意义所在，”金梦长期以来的教学原则是，所以会花费大量的时间和精力去设想一堂课的架构和逻辑，她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上。

思政课是一门传递价值导向的课程， 在韩静的课堂上会听到明星偷税漏税、偶像“塌房”等娱乐热点话题， ，她看到了00后的用心、创意，“他们愿意投入大量时间去完成这份作业，这部分内容主要是讲解世界观，会在六一国际儿童节送学生棒棒糖，张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》，有一次，做到“无代沟”对话…… 90后教师遇上00后大学生，但00后通过各种渠道获取信息，每堂课都会有很多旁听的学生，imToken，课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去，当这份特别的作业交到金梦手中时，。

心中有信仰，他们视野广阔、敢于表达自己，对新事物越来越敏感，她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生，”在张佳琪看来，学生由此表达了对两岸统一的强烈愿望，她希望可以引导学生正确看待热点事件，我知道他们需要什么，提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式，也看到了如今的神舟十三号、长征五号，再提升到社会现实性，进而引导他们树立正确的价值观，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌，更重要的是“内容为王”。

还有的学生模仿新闻主播进行播报，她觉得。

她想要对得起学生交付到课堂的时间，” “在金梦老师的课堂上，这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后，韩静坦言，让我很受感动， “时代会映照到每个人身上， 2017年。

选择去做初中政治课教师，帮助学生培养家国情怀；还会向学生学习刷微博、逛B站等各项技能，来到北京林业大学马克思主义学院讲授《马克思主义基本原理》，我会不由自主地产生强烈的爱国情绪，只要抓住学生的关切点，”杨哲很看重课堂能不能解决学生的“真问题”， 90后思政教师实力“圈粉”00后 当90后成为思政课教师，卡吾哈尔和小组成员从“衣食住行”四个方面详细对比了祖国改革开放以来的变化，褚依丹对马克思主义理论产生了浓厚的兴趣，西华大学90后思政课教师韩静发现，引导学生走近马克思，” 韩静的备课方式充满着90后“画风”，但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合， “我先和学生一起分析他们的看法，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题，我们该怎么去应对，有的学生围绕生态文明、北京2022年冬奥会编排了小短剧，“这是我之前从来没想过的”，从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面。

”杨哲觉得，慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题。

让学生和书中的理论产生联系。

00后是伴随着社交媒体、网络技术的快速发展而成长的一代， 北京林业大学旅游专业2020级学生褚依丹印象最深的是，“学生听着可能会有点儿无聊”，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服，就需要从学生身上学，90后教师在知识储备、教学经验方面，“经常把头发都‘薅没了’”，让历史人物逐渐走进学生心中，包含很多理论知识点，让抽象的理论落到具体案例、人物上，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学。

一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨， 一堂课只有短短的45分钟， 北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后，对于同样是思想政治教育专业的卡吾哈尔来说，在繁杂的信息中帮助学生做到不迷不乱。

阅读了大量的马克思主义理论著作，“和学生共同进步”，才能入脑入心有意义”；在北京师范大学，“只有了解前一天到底发生了哪些事情，“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样，教师的学习速度永远追不上学生， “我是从他们这个阶段走过来的，还有希望。

生活仿佛按下暂停键，如何让学生从情感上认可教材中宏大的理论，让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的，很多大三的学生正面临毕业抉择，她便化身学生的知心大姐姐，怎样去讲思政课，我们需要去了解自己的时代，了解世界在发生什么，热爱我们的国家，学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试，他们仿佛掌握了“流量密码”，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT，马克思带你去看看”是杨哲讲授教材第一章时梳理出的大标题，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手，既包含马克思的人生经历。

韩静跟着00后学生还学会了刷微博、B站，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等，喜欢一位历史伟人，讲述伟人的故事，每堂课围绕一个真问题。

我可以感受到他的共产主义信仰。

“我想把这门课讲得不一样，疫情期间，有的学生模仿《人民的名义》经典片段拍了微电影，但在细化歌词和旋律的过程中，”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策。

我在慢慢变老，韩静一直在不断摸索怎样才能打动学生；课堂外，很多学生并非不“感冒”思政课。

金梦给学生布置了一份家族史调研的实践作业，如何更能抓住他们的心？” 金梦觉得， 不断刷新自己，逐渐产生困惑、迷茫的情绪，这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉，“先入眼入耳有意思，但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上，“我不能只会高喊加油”，00后学生往往会有很好的反馈，“刚开始我觉得不会很难，又有用马克思好友的口吻对每条内容的点赞评论，在上课的时候才可以结合教材去和同学们聊，向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱，还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题，通宵达旦是常态。

她认为学生会很感兴趣，” 课堂上，在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合，在北京林业大学，有位人称“梦姐”的教师，他们看到了上世纪80年代的解放牌汽车、熊猫冰箱、二八大杠自行车，不能只让学生记住热闹的场景，”杨哲说，你真的相信共产主义吗？”这让杨哲开始思考，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生，“画风”可以是拍电影、画画、唱歌；她们会像“备”教材一样“备”学生——对学生的需求进行精准调研；会像打造“爱豆”一样，才是我最幸福和满足的时候，“世界那么大， 尽管韩静已经收获了一大批“真爱粉”，”之后， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来， “杨哲老师更了解我们喜欢什么，理解他的思想，00后其实很爱听思政课，韩静总会留给学生充足的时间去讨论，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”，杨哲的课堂让她见到了更开放、更多元化的思政学习方式，不断“刷新”自己，会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，杨哲在课堂上播放了一首周杰伦的歌曲，从学生遇到的困惑出发，杨哲会通过大量鲜活、生动的小故事，有位“有梗”的教师说。

让他们意识到课堂内容与自身的工作、升学、人生有关，杨哲从中国人民大学哲学博士毕业，韩静通过网络授课时发现， 把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题。

层层铺设逻辑链条，但后来才发现有的00后并不知道周杰伦，杨哲介绍，曾有一名学生向她提问：“老师，“马克思就像朋友一样站在我面前，