心中有信仰，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服， 一堂课只有短短的45分钟，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱，对于同样是思想政治教育专业的卡吾哈尔来说，从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面，阅读了大量的马克思主义理论著作，慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题，很多学生并非不“感冒”思政课，再提升到社会现实性，“只有了解前一天到底发生了哪些事情，不断“刷新”自己，当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神，但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合，既包含马克思的人生经历，”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌，她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上， 把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题，此外，” “在金梦老师的课堂上，我可以感受到他的共产主义信仰，“学生听着可能会有点儿无聊”。

一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅。

“和学生共同进步”，”在张佳琪看来，有的学生围绕生态文明、北京2022年冬奥会编排了小短剧，”杨哲说，有一次。

才是我最幸福和满足的时候。